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Monitoraggio del sistema

Una scuola autonoma, flessibile, integrata e responsabile necessità di azioni di valutazione del servizio, in termini di efficacia ed efficienza, da parte dei fruitori del servizio stesso (genitori e studenti) come strumento di regolazione del proprio operato.

La centralità dell' utente, la valorizzazione del suo punto di vista, innesca ricadute positive sui processi organizzativi e educativi in termini di impulso al miglioramento continuo e al soddisfacimento delle attese formative.

Le opinioni e le valutazioni dei fruitori del servizio scolastico sono funzionali agli operatori interni della scuola, in quanto feed-back sulla loro azione e base per una revisione delle scelte fatte.

La valutazione del funzionamento educativo ed organizzativo nella nostra scuola avviene principalmente tramite la somministrazione di questionari, da compilare in forma anonima.

Nel quadro della valutazione del sistema, i docenti sono tenuti a tradurre in decisioni ed operazioni le risultanze del processo autovalutativo: in questo modo essi acquisiscono un ruolo attivo e una dignità professionale nella consapevolezza che, scopo qualificante della valutazione, e quello di valutare il complesso delle azioni messe in atto per assolvere la propria funzione formativa.

L'indagine sulla qualità è scomposta nei seguenti elementi:

• Qualità degli operatori (in ordine all'efficacia dell'azione di direzione e coordinamento didattico / organizzativo, alle prestazioni dei docenti e del personale amministrativo, tecnico e ausiliario...)
• Qualità dell'organizzazione (formazione classi, ...)
• Qualità della progettazione (in ordine a accoglienza e orientamento, scelta degli obiettivi, dei contenuti e dei metodi didattici, ...)
• Qualità dell'erogazione (in relazione a chiarezza espositiva, verifica degli apprendimenti, trasparenza degli obiettivi e dei criteri di valutazione, aderenza delle spiegazioni al libro di testo, attività integrative, ...)
• Qualità della situazione operativa (in ordine a funzionalità, all'idoneità igienico-sanitaria dei locali, all'accessibilità alle strutture e alle dotazioni,...)

Nel questionario i genitori, gli studenti e i docenti trovano spazi per esporre liberamente il proprio pensiero su questo o quell'aspetto del sistema scuola, e per proporre costruttivi suggerimenti intesi a migliorare la qualità del servizio.

La valutazione della qualità della scuola centra inoltre l'attenzione sugli esiti formativi ottenuti con il progetto didattico-educativo. La verifica degli apprendimenti è articolata su diversi livelli di risultato (conoscenze, abilità strumentali) ed è realizzata attraverso la costruzione di prove di verifica strutturate e standardizzate da proporre agli alunni alla fine della terza media.