ISTITUTO D'ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE DI STATO "DON LORENZO MILANI"
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Il progetto è un'attività di didattica-attiva che ci allontana dalla logica del curricolo come insieme di nozioni da apprendere, per fare l'esperienza, insieme agli studenti dell'utilizzo delle discipline per risolvere ed affrontare le sfide personali e collettive della vita. Avvertiamo in loro una vivacità comunicativa, relazionale e tecnologica che ci spingono ad intraprendere con loro un percorso di insegnamento-apprendimento che riteniamo motivante e stimolante.
Se è vero che “ la conoscenza è frutto di elaborazione ” abbiamo l'ambizione di sperimentare tale assioma attraverso questo progetto che coinvolge attivamente, creativamente ed efficacemente i nostri studenti. Si creerà uno strumento on line per il biennio (che chiamiamo “un libro di testo digitale di diritto ed economia”) , dinamico, personalizzabile, aggiornabile, interattivo con gli studenti e le loro famiglie, e che risponda in modo efficace alle esigenze e alle sfide che il mondo lancia ai giovani. Il portale internet che sarà il libro di testo digitale di diritto ed economia sarà un cantiere di idee, di elaborazioni e riflessioni personali , un luogo d'incontro tra adulti, giovani e giovanissimi, di scambi di documenti elaborati dai singoli studenti o dalle classi; che esprima il punto di vista dei giovani studenti sulle problematiche della realtà socio-economica odierna e sulle possibili soluzioni .
Il portale sarà diviso in sezioni. Ci saranno sezioni dedicate all'attualità delle questioni che stanno più a cuore agli studenti; ci sarà una sezione curata dai docenti dell'Istituto; ci sarà una sezione dedicata agli esercizi e alle verifiche individuali prima della verifica collettiva; ci sarà una sezione antologica con i documenti e gli scritti dei giuristi e degli economisti.
• favorire l'innovazione degli ambienti di apprendimento utilizzando le potenzialità delle ICT e operare per contribuire allo sviluppo di una coscienza democratica
• promuovere la centralità e il protagonismo degli studenti
• favorire tra i giovani studenti occasioni per riscoprire la bellezza del dibattito e dello scambio comunicativo sulla realtà sociale, politica ed economica in cui vivono usando i mezzi e gli strumenti tipici della loro età
I FASE: ORGANIZZAZIONE
Condivisione del progetto con gli studenti e ricerca degli argomenti e dei contenuti. Le proposte potranno partire dai docenti ma saranno raccolte le idee degli studenti.
Successivamente ci sarà l'incontro per l'individuazione dei blocchi tematici sui quali si dovranno concentrare i laboratori
II FASE: ANALISI ed ELABORAZIONE
Gli studenti saranno impegnati durante l'attività curricolare ad elaborare le loro conoscenze sul blocco tematico individuato nella fase precedente. Il
Ogni gruppo sarà impegnato:
1.nello studio dell'argomento e nelle modalità di presentazione delle riflessioni singole o di gruppo sulla questione.
2. nella scelta della selezione delle immagini e del repertorio di testi e schemi da inserire nella “ Sezione il nostro percorso di studio ” ;
3. si effettueranno confronti con l'attualità facendo emergere il dibattito nella realtà sociale ed economica. “ Sezione attualità ”;
4. si curerà la “ Sezione lessico ” che sarà un vocabolario con i termini giuridici ed economici;
5. si curerà la “ Sezione esercitazione ” che conterrà esercizi creati interamente dagli studenti.
6. nella realizzazione di mappe per riorganizzare i contenuti sull'argomento oggetto di riflessioneIII FASE: REALIZZAZIONE DEL PRODOTTO
Realizzazione del libro di diritto ed economia sul portale internet con la strutturazione di un blog
IV FASE: DIFFUSIONE E PROMOZIONE
A conclusione dei lavori, data la natura del prodotto realizzato, si prevedono dei momenti e forme di diffusione del progetto. Il prodotto realizzato sarà pubblicizzato e illustrato agli operatori scolastici e reso noto anche ad un pubblico generico (famiglie, futuri studenti del Liceo, Enti locali) attraverso conferenze, articoli su giornali periodici e\o quotidiani.
Sarà organizzata una giornata di presentazione dell'esperienza in collaborazione con la rete S.O.S.
La metodologia utilizzata prediligerà la dimensione laboratoriale per permettere ad ogni giovane studente un fare che può aiutarlo a superare la sua disaffezione nei confronti della formazione scolastica e attrezzarlo per rispondere meglio alle richieste del suo probabile futuro.
Il Liceo don Lorenzo Milani fonda la sua didattica privilegiando il modello costruttivista, attraverso il quale la conoscenza è vista come una costruzione attiva e dinamica che nasce dallo negoziazione (studente – realtà sociale) in un processo di continua ristrutturazione della propria mappa concettuale che diventerà generativa di altra conoscenza.
La maggior parte dei lavori dei gruppi avverrà utilizzando le diverse metodologie di lavoro cooperativo con l'uso delle TIC.
Lo studente avrà un fare dialogico: le azioni compiute assumono il valore di un processo in cui si soggetti coinvolti “ creano una relazione interagendo l'un l'altro, discutendo e argomentando le proprie scelte, imparando a raccogliere dati e a confrontarli con le ipotesi formulate; negoziano e costruiscono significati interindividuali, portano a conclusione temporanee e nuove aperture di costruzione delle conoscenze personali e collettive ”.
I docenti dell'area giuridico - economica.
Il progetto vede come risorse 3 docenti dell'area giuridico economica e i loro studenti delle 9 classi seconde e delle classi quarte impegnati nei laboratori di diritto ed economia, 2 docenti del laboratorio d'informatica.
I docenti dell'area umanistica e scientifica dei Consigli di classe interessati per condividere alcuni aspetti interdisciplinari (italiano, storia, geografia, scienze umane); coinvolgimento del responsabile del laboratorio d'informatica, 1 tecnico del laboratorio d'informatica.
Il progetto per la complessità che lo contraddistingue si svilupperà per tutto l'anno scolastico 2010/2011.
La sua particolarità rende possibile la riproposizione nei successivi anni scolastici per integrare i blocchi tematici e di discussione, aggiornare le diverse sezioni.
• intermedio mini dossier tematici su questioni sociali (giuridiche ed economiche) di estrema attualità da sviluppare per classi parallele; microipermedia di tipo disciplinare o interdisciplinare sulle tematiche oggetto di analisi.
• finale : libro di testo digitale di diritto ed economia con il contributo di docenti e studenti